Curso
Extensión: 30 hs presencial u online.
Destinatarios: Estudiantes y titulados/as (Monitor de Tiempo Libre, Animación Sociocultural, Integración Social y Educación Social, Magisterio, Educación Infantil…). | Personas que se forman para trabajar como educador/a en la ámbito sociocultural.
Resultado
La capacidad de encauzar tu actuación educativa de forma más eficaz, basándote en nuevos fundamentos psicopedagógicos que te permiten implementar cada acción siguiendo nuevos y más auténticos objetivos. Tendrás asesoramiento del profesorado y material de consulta a tu disposición.
Certificación
Certificado de aptitud para el desempeño de la función, en el que se detalla la extensión, objetivos y contenidos. Diploma emitido por ACENTO Escuela de Animadores y avalado por Asociación ACCENT, Asociación INICIA y por CONSELL DE JOVES de Gandía. Formación a incluir en el currículum profesional.
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS SOBRE EDUCACIÓN EN VALORES, PARA PLANIFICAR CON RIGOR ACTIVIDADES QUE ENRIQUEZCAN DE FORMA EFICAZ LA VISIÓN DEL MUNDO DE NIÑOS/AS Y JÓVENES.
Justificación
Curso EDUCACIÓN EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS
UNA EDUCACIÓN EN VALORES solvente necesita docentes con conocimientos lo más profundos y realistas posible sobre conceptos filosóficos y competencias relacionadas con éstos y, por otra parte, con habilidades de planificación de programas y actividades pertinentes que enriquezcan de forma eficaz la visión del mundo, y de la participación en su entorno, que el niño, la niña o el/la joven puedan adquirir.
LA PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD Educativa de Tiempo Libre organiza y diseña el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una forma de actuar para enseñar eficazmente, lo que implica necesariamente pensar en cómo aprenden nuestros niños/as y jóvenes. Tal previsión implica vincular los diferentes componentes de manera coherente, elaborar la secuencia de actividades y experiencias de aprendizaje posible para los alumnos.
Objetivos
Curso EDUCACIÓN EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS
Consolidar y ampliar conocimientos adquiridos acerca de pedagogía del tiempo libre y educación en valores, resulta imprescindible para perfeccionar el desempeño del monitor y la monitora como educadores.
Reconocer la necesidad de relacionar la Planificación rigurosa de la Acción Educativa, sus objetivos, contenidos, recursos…, con la Educación en Valores.
1.
Comprender en mayor profundidad el concepto de Valor humano y sus etapas de aprendizaje. Documentarse adecuadamente acerca de los conceptos y contenidos de la Educación en Valores.
4.
Apoyar las estrategias educativas en la Axiología, para contribuir al desarrollo del juicio moral y la autonomía de los niños/as y jóvenes, con miras a fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con los Derechos Humanos.
2.
Utilizar, en el acto de Planificar la Actividad Educativa, las herramientas pedagógicas apropiadas y ampliar la variedad de los recursos didácticos en función de los nuevos objetivos afectivos propuestos.
5.
Relacionar la educación en valores con la inteligencia emocional para enfatizar la idea de que la educación ofrece respuestas a todas las dimensiones de la persona: cognitivas, conductuales y afectivas.
3.
Reconocer y comprometerse con los propósitos de la Educación en Valores:
· El desarrollo de la autoestima y de estima por los otros.
· El desarrollo del juicio moral y la autonomía en los niños/as y jóvenes.
6.
Contenidos
Curso EDUCACIÓN EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS
La planificación determina una selección y una jerarquización de cada uno de los componentes del plan de acción. Se seleccionan objetivos, contenidos, metodologías y recursos didácticos dentro de las condiciones existentes y de acuerdo al criterio del monitor/a o educador/a.
1.
CONCEPTO DE VALOR
- El estudio de los Valores.
- Realidad y Objetividad de los Valores.
- Valor y acto de valorar.
- Valores y contravalores.
- Cualidades y componentes de los Valores.
2.
MORAL Y CIUDADANÍA
- Valores, dignidad y Derechos Humanos
- Valores mínimos y máximos.
- Ciudadanía Global.
- Escala de Valores y elección.
3.
DESARROLLO MORAL
- Los Valores.
· Glosario de Valores.
· Clasificación de los Valores.
- Valor, actitud y conducta.
- Dominio afectivo y proceso de aprendizaje.
- Educación en Valores morales.
· Vivencia y libertad experiencial.
· La perspectiva crítica.
· La evaluación de Valores morales.
4.
MARCO PEDAGÓGICO
- Fundamentación y necesidad del acto de programar.
- Concepto de Educación
- La Educación Centrada en la Persona
- La Educación Emocional
- El Apoyo Conductual
- La Dinámica de Grupos
- Fases de un Grupo y tipos
- El desarrollo curricular
- La Acción Educativa
5.
COMPONENTES DE LA ACTUACIÓN
- La perspectiva Globalizadora.
- Proyecto, Plan, Programa, Actividad, Acción.
- Propósito y Objetivos.
- Contenidos y Tema.
- Ambientación.
- Evaluación continua.
- Optimización de procesos.
6.
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- Estrategias.
- Mapas conceptuales y
- Cuadro de Contenidos.
- Programación.
· Planificación por campañas temáticas.
· Programación de Objetivos, Contenidos, Ambientación, etc.
· Reseña de datos y agenda de Actividad.
Desarrollo
Curso EDUCACIÓN EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS
METODOLOGÍA
Del sistema de ACENTO Escuela de Animadores cabe resaltar determinados aspectos metodológicos.
CRITICA dialógica, fundamentada, de creencias y actitudes para adquirir nuevas perspectivas metodológicas que atienden a nuevos conceptos, actitudes y recursos de carácter psicopedagógico.
TÉCNICAS ACTIVAS, donde el/la participante reflexiona acerca de objetivos, intercambia experiencias. Participa en ejercicios de Planificación.
ENCADENAMIENTO. Se estudia y fundamenta la relación de cada decisión con los fines del educador/a, aplicando como técnica el encadenamiento.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Partiendo de las propias aptitudes, el participante realiza un progreso personal por vía de la creatividad y la deducción.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Las técnicas de comunicación, experimentación y participación que empleamos durante el desarrollo son:
· Exposición verbal.
· Lectura de textos breves.
· Debates guiados.
· Técnicas de Animación (danzas, aplausos...).
. Técnicas de dramatización y Juegos musicales.
· Técnicas y Juegos de Grupo diversos...
· Manualidades y disfraces.
· Prácticas de conducción de actividad.
· Prácticas de diseño curricular específico.
· Consulta en Biblioteca web: Textos de estudio, Dossieres de Actividades, Publicaciones...
Formación
para trabajar con niños/as y jóvenes
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Contacto
Bien por mail o bien a través del formulario de contacto, consulte todos los detalles de nuestra actividad que le puedan interesar o por los que sienta curiosidad.
Antonio Martínez Cea
Director ACENTO Escuela de Animadores